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      雅思閱讀細節配對題如何突破?

      2019-07-17 15:44     供稿單位: 新航道    

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        段落細節信息配對題,江湖人稱“斷子絕孫題”。單從業內人士對它的稱呼來看,其殺傷力可見一斑。作為配對題中骨灰級題目,多年來一直如鬼魅般出現于各場考試中,令眾烤鴨望而卻步,不寒而栗。而近年來該題型比重大有增加趨勢,成為了橫在烤鴨面前不得不解決的一大難題。面對這樣一個似乎毫無破綻的對手我們該如何應對呢?今天,我就帶大家一窺其奧秘并且獻上兩大獨門秘籍一舉攻克此頑疾。


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        知己知彼,百戰不殆。若想將其打下神壇,必先了解雙方態勢。從根本上來說細節信息配對題難點在于定位,而導致其定位難的要原因有 4 點:①亂序出題(順序原則行不通);②無明顯定位詞(大多數題目沒有可以直接拿來定位的異類詞);③同義替換(費勁千辛萬苦找出的定位詞直接定位作用不大,基本都會作同義替換,名詞也不例外);④ NB(NB 的出現意味著有答案會重復選擇,排除法行不通)。再來看我方所處情形:題目眾多時間有限,閱讀原文又臭又長,漫天生詞如無頭蒼蠅四處橫飛。面對此情此景烤鴨們經常會浮現一種“人為刀俎,我為魚肉”的絕望感。然而即便如此,也要穩住, 大家要相信天塌不下來,就算塌下來不還有武大郎頂著么(開個玩笑)。天無絕人之路,雖然我方暫時處于理論上的下方,但是如若技巧得當照樣可以殺出一條血路。那接下來我們就對癥下藥看看該如何更快更有效地破解它。


        秘笈一:全局聯想猜測法

        想必大家都知道做題第一步是劃關鍵詞,然后帶著關鍵詞回原文中找答案,但是很多考生都是費了很長時間去找,最后卻一無所獲。當然做題順序思路是沒有問題的,問題就出在關鍵詞的使用上。根據前面我們提到的出題特點——亂序且同義替換特別嚴重,所以你拿著從題目劃來的關鍵詞全文搜索這無異于大海撈針,費時費力。既然關鍵詞的直接定位作用不大,那什么是關鍵詞的正確打開方式呢?記住八個字“邏輯位置,同義替換”。換句話說我們拿到關鍵詞后并不是直接拿去定位, 而是聯想它可能出題位置和同義替換形式,從而逐步縮小范圍直至找到考點。

        以劍五“Nature or Nurture”為例:

        14. a biological explanation of the teacher- subjects' behaviour

        15. the explanation Milgram gave the teacher- subjects for the experiment

        16. the identity of the pupils 17.the expected statistical outcome

        18. the general aim of sociobiological study 19.the way Milgram persuaded the teacher-

        subjects to continue

        分析完題目畫出關鍵詞(紅色)后,我們需要做的是:

        ①粗略判斷出每個題的大致出題位置;②在判斷的相對較小位置中找到關鍵詞或是其同義替換形式。那我們又該如何判斷出題位置呢?兵法有云“不謀萬世者,不足謀一時。不謀全局者,不足謀一域。”想要解決細節問題, 就必需要對于文章整體結構有一個粗略判斷(通過文章題材及每段首句主題句)。在閱讀每段首句(只看句子主干結構)后我們能夠大致得出該文章屬于試驗類文章,其結構為:

        A 引入實驗B 實驗內容C 實驗繼續

        D 實驗前預測

        E 實際實驗結果

        F G H 實驗結果分析及理論性內容I 總結

        當把文章結構粗略理一遍后,再來看我們題目的關鍵詞就簡單多了。

        Biological explanation(既然是解釋老師行為,一定發生在實驗完成后,故邏輯位置縮小到 FGH 中,接著需要在其中找到與 biological 有關的同義替換,按順序掃讀后可以在 F 段中找到 animal,genetic 等相關詞匯,故選 F)


        秘笈二:穿插迂回法

        不知大家有沒有聽過“馬奇諾防線”,二戰中法國修筑的著名防御性工事,其牢固程度據傳連一只蒼蠅都飛不進去,其戰術思想就是在陣地戰中大量消耗德軍的有生力量,從而讓德國人知難而退。從這一點上來看跟細節信息配對題完全是一個德行。可具有諷刺意義的是這樣一個龐大、先進而又史無前例的防御工事居然不廢一槍一炮就被德軍輕易攻破。其秘訣就在于德軍并沒有選擇正面進攻而是采取機動靈活戰術,穿插迂回繞過防線,兵臨巴黎城下。所以再回到我們雅思閱讀上來,解決難題的最好方法并不是正面跟它死耗而是先把它晾著,在做其他題的過程中順便解決掉它。而這個戰術就是消滅細節信息配對題的最好方法,姑且稱它為“穿插迂回法”。其基本的做題方法就是:首先將題目中關鍵詞畫出,接著去做其他簡單題目。因為都同屬細節題那在其他題目定位的過程中肯定會碰到細節信息配對題中部分關鍵詞,此時再返回頭順道把它完成,穿插迂回,用一個題的時間拿兩個題的分數,可謂一石二鳥。當然并不是每個關鍵詞都能跟其他題目關鍵詞重合,最后必然會剩下幾個找不到難題,根據“均衡原則”來說, 這幾個題目的出題范圍優先從未出題段落里面找。


        以劍 8“A Chronicle of Timekeeping”為例:

        1. a description of an early timekeeping invention affected by cold temperatures 2.an explanation of the importance of geography in the development of the

        calendar in farming communities

        3. a description of the origins of the pendulum clock

        4. details of the simultaneous efforts of different societies to calculate time using uniform hours

        拿到題目后首先畫出關鍵詞(紅色),接著我們就可以做其他題目啦。從難易程度來看,優先解決 9-13 填空題,根據填空題標題定位詞 1670 我們可以明顯定位到文章 G 段,當然剩下的時間解決該填空題就水到渠成了。在解決 12 題時我們就碰到了第 3 題的關鍵詞 pendulum,此時穿插回第 3 題發現還有另外一個關鍵詞origin,而 G 段并沒有origin 的表述。origin 意為起源, 應是pendulum 第一次出現的地方,往前推,所以在F 段我們找到了另一處關于pendulum 的表述“By the 16th century, a pendulum clock had been devised”,故 F 段為第 3 題定位段。依此類推我們在解決分類配對題第 6 題時在 E 段發現了大量的國家名,對應了第 4 題中的 different societies。這樣解決掉 5-13 后我們也捎帶著完成 3,4 題。那剩下 1,2 題我們又該去哪兒找呢? 相信聰明如你已經想到了:沒出題的段落唄。此時看下文章標記情況,發現目前為止 B,D,H 段未出。接下來的任務就簡單了,只需要在這三段中找到 cold,geography,farming 等的同義替換詞即可。通過掃讀詞匯我們在 B 段找到了 equator,latitude,agricultural 等,對應第 2 題 geography 和 farming。在 D 段中找到第 1 題 cold 替代詞 freezing,到此為止,整篇文章就算大功告成了。大吉大利,晚上吃雞。


        綜上所述,套用毛主席一句話“一切反動派都是紙老虎”,再難的題目也有相應解決之道。考場如戰場,記住你們的角色不是士兵,而更應該像將軍一樣思考:知己知彼,統籌全局,穿插迂回,凱旋而歸。


        15. Explanation Milgram experiment(根據關鍵詞,Milgram 為實驗對象老師解釋該實驗, 所以邏輯位置應該發生在實驗前,故 AB 兩段出題可能性最大,接著我們在 A 段掃讀出 Milgram told teacher-subject that the experiment…,故選 A)

        16. Identity,pupil(屬于實驗細節內容或者背景知識,實驗中前部出題概率更大, 邏輯位置縮小到 ABC 段,接著需要在此位置中找到關鍵詞 pupil,identity,我們可以在 B 段中間位置找到 pupil,actor,故選 B)

        17. Expected statistical outcome(與實驗結果有關的兩段是 DE,因為兩段中都大量出現數據,由 expected 可知應在 D 段,對應關鍵詞 prior to,predict 等)

        依次類推……


        其實雅思閱讀的解題本質就是“定位原文,同義替換”,以“全局聯想猜測法”將文章結構與細節結合在一起,通過聯想猜測逐步縮小范圍,聚而殲之。


        全局聯想猜測法固然有效卻并不是最佳方法,它適用于基礎相對較好且習慣把控全局的學生。就好比攻堅戰,屬于硬碰硬地跟敵人死拼,如果自身實力不濟,縱然會傷敵一千,也有可能造成自損八百的局面。因為很多同學做這個題的時候時間本來就所剩無幾,且部分考生受制于詞匯語法等因素,可能短時間內并不能把握好文章結構和大意,從而導致有可能做不完。那還有沒有其他更好的方法來解決這個刺頭兒呢?有,當然有 ! 且聽我娓娓道來。


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      責編:梁曦丹
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